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本报记者  吴  雄


  “老师好!”“小小交通员”向老师行完拱手礼后,又投入到执勤队伍中去。这是一支由毕节第四小学的数名小学生与校园安保人员组成的安保队伍,他们在学校大门口拍成两排,一派严阵以待的阵势……这是在毕节第四小学(以下简称毕节四小)校门口看到的一幕。


  “‘小小交通员’只是我校文明之花开出来的一个小花蕾。”毕节四小党支部副书记孙先毅介绍,自2015年创建文明校园“六好”以来,该校在发展的教育路上不断创新、奋力前进,让文明之花开遍校园。


  文明校园“六好”,即领导班子建设好、思想道德教育好、活动阵地好、教师队伍好、校园文化好、校园环境好。近年来,毕节四小秉承“博爱立校、厚德树人”的办学理念,把精神文明建设摆在重要位置,坚持正确方向与改革创新,发扬“与时俱进、永不言败”的时代精神,围绕“六好”,持续推进文明校园建设。


  走进毕节四小,三栋教学楼墙体上篆书体的 “德慧智”字样尤为显眼。操场上,随处可见彬彬有礼的拱手礼场景。走过操场、过道、办公室及部分教室,记者发现,每一处都呈现“德慧智”教育文化,整个校园透射出古朴、文明的传统文化气息。


  “这是学校‘德慧智’教育管理模式的其中一项。”孙先毅说,在创建文明校园的工作中,学校有一个特别的“法宝”——“德慧智”教育课程。


  “德慧智”课程有梅花韵拍操、轻松发明课堂、诵读经典等,学生还在各类相关的竞赛中屡创佳绩。“这些校园文化活动既体现了中华优秀传统文化的内涵,又富有鲜明的时代特色,发挥了文化育人的重要作用。这是中华优秀传统文化进校园的重要体现,将对孩子们的一生留下深刻的影响。”孙先毅说。


  此外,该校坚持和追求“人文滋养,个性成长”的育人价值,着力把学生培养成为文明的大写的“人”。在开设14个课外活动兴趣小组的同时,利用清明节、“六一”节等节日校园文化活动和社会实践活动。


  “学生的文明素养培育,要从许多细小的事情做起。”多年从事教育工作的孙先毅对文明校园“六好”中的“活动阵地好”深有感触。


  “活动阵地这项工作过去是我们的短板,由于考虑到安全问题,这类活动一直开展得相对比较少。”孙先毅说,自创建文明校园建设以来,这类活动渐渐多了起来,比如小小交通员、文明劝导、义工等。这些活动不仅具有深远的教育意义,还起到了“小手牵大手”的作用,将文明之风带到家庭,进而辐射到小区。


  通过多年的努力,毕节四小于2017年相继获得“全省文明校园”及“全国文明校园”称号。


  “学校就应该是文明的场所,创建文明校园是学校的本质追求和应有之道。”对于取得的成绩,孙先毅说,“在文明校园创建的大道上,学校取得的殊荣是对我们的鼓励,也是鞭策。今后的任务更艰巨,道路更坎坷。我们将继续努力,虚心学习兄弟学校的创建经验,与时俱进,开拓创新,把学校打造成全国一流的小学,使之更文明、更完美。”


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