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杨春茂  中国教育学会监事长、北京大学教育学院筑基工程专家


《师说》栏目:对于当今社会倡导的素质教育您怎么看,国学教育论坛对传承发展中华优秀传统文化具有哪些作用?


杨春茂:我们的教育主要培养学生的五种素质,身体素质、 科学素质、 艺术素质、 信仰素质、 人文素质 ,也就人类共同认同的价值标准真、善、美、爱。为了培养“真善美爱”,那么首先我们要具体要用那些东西?其实我们通过这么多年的探索,发现,只有中国的优秀传统文化,而这些东西呢,我们曾经遭到过破坏、遭到过否定,那么现在要把他弘扬起来,所以习总书记做了一系列的讲话,其中,特别重要的一个是文化自信!那么,你要用这个东西来教育学生,首先你自己的文化,你有没有自信,这个我觉得我们是应该有自信的,那么我们开研讨会也好,我们编教材也好,还有领导讲话也好,都是为了首先要解决文化自信问题,就是说要让学生老师都认识到我们中华优秀传统文化,能够解决我们所遇到的绝大多数的问题,或者所有问题。所以,他这个宣传啊,弘扬啊,教育显得非常重要。这个教育呢,一个是学校课堂上,另外还有家庭、还有社会,那么所以我们办这个班也好,我们请哪些教育局长他们来开会也好,都是为了这个目的,我觉得我们在这一方面还要做很多工作,或者说是任重道远,又要多形式来弘扬中华优秀传统文化。

我们今天的这个论坛,因为它好在那呢?各个方面的人都有,我们做报告的,学术报告的,有政界的、有大学老师,有搞研究的,还有我们基层的教育局长、还有我们的老师,那么大家共同来探讨,这个就是要找到一个行之有效的方法,那么这个主要是看效果,那么效果可以把它融合在教材中、也可以把它结合到我们校外活动当中,还有尤其我们家庭教育当中,来提高它的效应,然后,让学生成为他自觉的行动,这是我们主要目的。

《师说》栏目:这样的话让传统文化进学校有一个最好的切入点,你认为是怎样的切入点呢?

杨春茂:我们现行的体制呢,也有些问题,因为我们是严格说起来我们2000年进行建国以来的第八次课程改革,那么已经注意到这个问题了,就把这个中华优秀传统文化,融合到教材当中,课堂当中,但是呢因为后来曾经有过,地方它也有地方的教材,那么在这个教材,当然大家可能都知道,在习总书记参加北师大那个纪念教师节30周年那个会上,特别提到了,有的地方把中华古诗词啊,散文啊都去掉了,那么他觉得这个非常不合适,因为这些东西呢,他年龄越小他可能最容易记住,那首先要记住,然后才是理解,所以今后教育部啊或者有关部门都在加大语文的分量,更要加大中华优秀传统文化的分量,而且那些小孩喜闻乐见的比如古诗词啊古散文啊特别经典著作啊,这些东西,那么现在它有个过程,还不能太快,因为教材它是一个很慎重的事。



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