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魏永茂 甘肃省兰州市榆中一中教师



《师说》栏目:请问中华优秀传统文化在学校教育学当中有什么作用呢?


魏永茂:传统文化教育内容本身是符合人性的,教育内容是人本身内在需要的东西,所以从人的需要来讲,不管进家庭,还是进学校,或者进社会,它不会让人内存产生抵触的东西,现在这个时代进学校它受到一些不尽人意,多多少少会有一些质疑和反对的声音,大多是来自于长期这100年来,意识形态人们对传统文化的一些误解,甚至不了解产生的,再就是现在学生大都是(认为)一考定终身嘛,考的结果在很多人的心目中,他觉得有他家族的未来,和考生本人的未来,有密切的关系,他可能认为考好了一切都好了,考不好可能一切都坏了,并且他没有认识到我们传统文化教育它本身是能够帮助他考好的,能考好从众多的案例来看,它本身是传统文化的一个副产品,如果传统文化教育搞得好,他不仅考得好,而且人各种生命状态会有显著的提升,比如说积极乐观、阳光向上的心态,健康的身体,为人处事的行为方式,他都会很得体,在很多层面上,如果小孩表现得彬彬有礼受人称道,所以他成功的路应该说更多了,可是因为我们一些家长或者学校仅仅盯着这个成绩的时候,他就不可能从更广阔的或者从更大层面来考虑传统文化会对整个生命教育发展起到什么作用,因为有这样的情况多少会有一些质疑和反对,但是引导得好,这些质疑和反对就都会不存在了,比如说,有的班主任,他通过传统文化教育,他让学生读经典,学习这些传统的礼仪,做人的基本规则等等,学了以后这些班级管理的难度大大降低,他这个班主任他出力少,他和学生关系好,这些学生的行为符合大多数人的这些要求,他的所做所为概括起来就是向善、向上、积极的,那这样整个班级的管理难度就降低,然后这些小孩子们,因为受到这样的教育,他知道学习对他人生的重要意义,就达到专家昨天说的“要我学变成我要学”,他内存的主动性升起来的时候,他的整个成绩他的人生状态全面得到提升,所以如何引导应该是非常重要的一个层面。


《师说》栏目:您是如何将中华优秀传文化与课堂教学相结合的?


魏永茂:我是上心理学这门课,不是像我刚才前面讲的,传统文化是基于人性内存的需求,他本来就需要,这个心理学你要解决学生心理上的困惑,或者他遇到的难题,那如果你把传统文化给他很好的结合,比如说,有的学生他心情感到很压抑,好啊,那我们就读经典嘛,读经典本身经典就有正能量,它还有无尽的智慧,现在这一个小孩他因为他的心情不好,或者他有压抑或者他有什么问题,现在几十个小孩一起读,这个能量就很大,读了10分钟,这个小孩内心的困惑或者他感到压抑的状态他得到缓解,这实际上没有教给他什么呀,这经典本身它就具有这个魅力,它这个内在价值本身就存在的,结果一读经典,他内存的东西就唤醒了,积极阳光的东西出来了,那负性的东西那自然就消失了嘛。

再比如说我们现在这个心理学课程它讲的一些东西通过情绪调节,比如情绪ABC,认知调节等等,我们传统文化教育里面比如说“曲则金,惘则定,洼则盈,蔽则新”等等这些东西它本身就是调整人的认知的,最浅层的层面来讲,这个世界它有多级化发展方向,不是他所想象的那种状态,那这个小孩子可能会树立一个东西,我尊重并允许不一样的东西存在,那好他的心胸就开阔了,他一开阔,他一解放,我们也没有教给他什么东西,而是他读经典,自己悟到,就是说光就从诵读这个层面来讲,他就可以起到这个作用,你像从班级管理这个层面来讲,我们给他讲五德里边的仁德,仁德里边我们提一个孝,这个孝道的东西,全人类他都需要,父慈子孝,上下有序等等,这些都是全人类需要的东西,现在我们去给他讲授这些东西,让这些小孩子先给他讲讲道理,这个世界的秩序,世界必须有秩序,孝就是世界秩序的一种,就像马路过红绿灯这种这就是秩序,有秩序的时候,大家都省力,没秩序,大家都费力,好,我们就讲讲,在家如何变得优秀,有秩序,现在把这个扩大,这个就是修之身,其德乃真嘛,然后从个人扩展到家里、班级,班级要运行得好,大家共同进步,水涨船高,那是需要有秩序的,他把这个孝道现在和生活完全融合在一起。


《师说》栏目:学校当中教师现在对中华优秀传统文化的教学探索方面做得怎么样呢?


魏永茂:感觉到大家好多方面做了好多探索,我们现在教育体系,教育层级,还没有被广大的一线老师所充分的领悟或者接受,并且我们的体系在某些方面本身还不够完善还有待完善,那这种情况下,一线实践的这些老师有好多对中华传统文化由衷的热爱和敬意,所以他们作为一个老师他们表现出了非常强的探索,你没有的我创新,我想的这个办法是不是符合德慧智教育理念,他在这个地方不断的探索,不断摸索,摸索过程中很多成效就出现,比如说我们听到的这个学校,它通过把经典诵读融入各门课程,甚至数学,体育课他们都融入进去,小孩子们运动一会,比较燥,通过德慧智教育有智慧的老师,他通过三调,现在动中有静,动完了以后,我们来读读经典,等等他把这些都融进去,融进去以后,我们看到这些孩子原来不爱上体育课的现在还爱上,有人提到女生尤其喜欢这一点。在各种科目里边偿试把传统文化的元素整合进去,整合的方法是比较多,可能过不久的时间大家会总结出系统性的东西,可以供更多的人来借鉴使用。



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