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甘肃省陇西县教体局局长  马君瑞


《师说》栏目:请您谈一下,甘肃陇西在传承发展中传优秀传统文化与学校的教育教学相结合方面,如何解决所遇到的困难和问题?以及甘肃陇西在开展实施德慧智教育以来学校中发生了哪些变化?

马君瑞:这对于陇西来讲的话,2016年2月北京德慧智来我们陇西考察,我们先汇报取得了共识以后,我们县领导认识得很到位,因为德慧智教育专家来参与我们的整个签约仪式,县委书记县长出来接待,体现了一种很重视的程度,但是具体推行过程中,我们官方的文件是有,具体怎么操作大家都是在探索,没有自成体系教育行政部门上而下的规定,当时来讲的话,现在慢慢发生变化了,传统文化进校园、进课堂、进教材,入脑入心,当时前两年的话,这是我们的一种追求一种目标,但是从官方的角度,没有一种文件、或者实际操作的东西,所以当时来讲的话,困难还比较多,首先校长、老师自己没有接触多少传统文化,再加上社会上的应试教育急功近利的思想,我们多少年来受到的影响,不是一下两下能消除的,当时我们与县委县政府出面签约以后,我对这个传统文化是极力推进,从校长的层面、老师的层面,主要是校长的观念层面,还有家长的层面,开始做是很难做,因为有些老百姓社会上就说,《德道经》那老师都学不过来,还给孩子怎么教?你们是谁搞的这样?那还找我,找我我可以给他讲道理,这是一种现象,是各别现象不是所有的人都那么反对,因为他不懂,多少看来固化的那种认知,定性的一种思维,好像你就要把时间用在做作业、提高文化课程成绩,我们说了多少年的素质教育,我们把教书注重了,育人是说归说但是做起来往往就淡淡化了,所以思想问题观念上当时对传统文化的推行从社会角度还有校长老师、包括社会其他方面来自各各方面的认知上,阻力很大的,这是第一个遇到的困难;再一个就是懂国学、懂优秀传统文化、感兴趣的校长、老师,这是最首要的,我记得师资力量的馈乏,对传统文化的理解、认知,这方面懂的人太少,就是老师的这一方面人才太缺乏了,这开展工作难度比较大;第三个,就是对学长家长的这个层面前面谈过的,他就说你让孩子把时间占用上,经典诵读,你老师都不懂,你怎么把孩子(教好),再一个他的观念的误区,但是我是坚信这个东西是正确的,这是我们老祖宗5000年文明传下来的大智慧,我们多少年来老百姓会不会,自1919年五四运动外国人用枪炮鸦片战争把我们打扒下了,我们有一些人就要找原因啊,人家那么强,为什么我们那么弱?就在文化里面找问题,当然从这里边找出好多不足的不好的地方,就像脏水一样把所有的都波出去了,把我们优秀的东西、精华的东西受到了很大的损失,再加上后来发展的一系列的文化包括历史,那么我们的校园我们的教材体系里面,对这一块涉及的不多,很少,无非就是经典诵读、背背朗读宋词,涉及到的我们无处不用的东西,包括清华大学校训都是“自强不息,厚德载物”,好多好多大学,这个大学的底蕴怎么样,它不是从我们的古圣先贤的书里面提取出来的,我们说话平时也说,所以我们把我们的《德道经》社会上通行本叫《道德经》,总以为那是道教的,他与这个挂起勾来,老子,是道家学说创始人,把真正的学者文化,反而淡化了,是哲学家、教育家、思想家变化了,这是遇到的一些困难和问题。

把应试教育和素质教育(结合起来),谈了多少年的素质教育,其实就是抓根本的,前面我说了,我们现在是大家相互指责,现在社会怎么了,现在人们的生活都好起来了,但是大家心里不平衡,都是相互指责的多,人和人之间不是那么温和,相互之间的爱,对不对?那个眼光,我们学生一个见一个,像仇人一样,一动就动手,就语言暴力或者直接暴力,我说为什么会这样呢?现国家现在推行开展中华优秀传统文化的传承与发展,回归古人智慧吸收精华营养,这应该会是解决问题的根本之道,德慧智教育是中华优秀传统文化教育中的优秀代表,开慧益智,慧智双运,培贤育圣、内圣外王,这是圣人之道,也是我们现在成人推广传统文化的初心,当然,这里面我们是要与时俱进的,习总书记讲的那两个转化,“创造性的转化、创新型的发展”,我们必须重视这个原则,那些老祖先包括毛泽东主席那都是讲得很清楚,“古为今用,洋为中用,中学为体,西学为用”西方的先进科学技术我们也学呀,我们就用它,但是你的主体的思想,你的精神、价值统领那就是我们老祖先的,我们的优秀传统文化,这个不能变,所以通过方方面面的努力,我们遇到了一些困难和问题,刚才说了,我们总是希望从高层从顶层设计从官方角度有一些东西下来文件规定,在2017年元月27日中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于实施中华优秀传统文化传承工程的意见》那是个工程啊,对于我们学校教育这一块它有很大的论述,包括经典诵读,学前的、小学、初中的义务教育、中职、高职、大学,这就是从国家的角度,谈的就是长远的战略性的东西,所以我就很高兴,我就说,现在大家放手的去搞道德传统优秀文化,经典诵读等等一系列,老祖宗的大智慧,我们子孙后辈要发扬光大继承发展,所以说观念上的转变,通过北京德慧智中心反反复复的做工作,从现在党中央、国务院两办文件下发,省委省政府宣传上也发了,那么党委政府各个部门必须各施其职去执行,我们教育上最主要的,至少从幼儿园、小学、初高中,只要是教育口的我们都能管着吧,这个就好办了,从幼儿园3-6岁,小班、中班、大班、一直小学、7岁之前,家长学校,陇西也是第二批家长学校实验区之一,我们每个学校都成立家长学校,牌子全挂,只要有培训,派校长、老师去,因为家长学校,家风、家教、家训,这个根本上党中央国务院都非常重视,你光培训学生,家长不培训,家长不知道孩子怎么样,因为他们也(远离)传统文化教育,特别是80后90后改革开放以后的那个环境,接受这些东西就少了,礼仪廉耻、孝悌忠信,这些东西现在人们已经很陌生了,我们是学古不拘泥古,对不对?是与时俱进的,和时代是相合拍的,把它的精神基因,符合时代特点的,而且摧人奋进的老祖先的智慧我们要用上,一个拱手礼是对祖先的敬重,你不可能说这样一个行为好像就完全复古了,任何好的内容都通过一个形式来反映,你认为这种形式是一种复古,那你过年时跟你爸、爷爷、祖先行个礼、掬个躬,磕个头,你不能说这是其它的一些行为吧,我们的轩辕黄帝两岸全世界的中华儿女全体躬敬,伏羲,每年的大祭,每年夏至6月22日我还跟老师们说那是国家的公祭行为,这是我们子孙对祖先的恭敬崇拜,这是这么一种感情,还有激发我们民族的凝聚力,爱国,你不能把那一切简单说那是不与时俱进的,你没搞清楚随便下这个结论,西方历史那只有二三百年,我们老祖先的智慧有文字记载有5000多年,那么口传心授的那有8000多年,西方的科学包含在古圣先贤(智慧)那里面早就说的,所以第一个从顶层设计国家对这个优秀传统文化的复兴的推动,那么各个官方的单位层面,现在有些人的那种杂音慢慢基本上没有了,家长(就说)孩子以前燥动爱发啤气火爆得不得了,现在孩子知道给我倒洗脚水了,他知道礼貌,那家长何乐而不为,他高兴得要命,因为现在孩子的教育硬的硬不得,软的软不得,那家长、社会面临的问题就是无可耐何,我还给他们讲,第一个经典诵读,让圣人去管吧,内化运行,那是一种浅移默化,是一种不言之教,你教他去读,那是一种经典能量的,你不用去管,如果你说了他不听,现在(幼儿园)的孩子,课外的阳光体育,就让他玩啊,不用逼着他去学多少知识,到时候再说,7岁之前,幼儿园这一段我们可以做这些,起码幼儿养性我们能做吧,胎婴养虚,家长课堂就让他爸他妈家里怎么去做,但至少幼儿养性7岁之前在幼儿园去做,14岁之前我们按照经典诵读和北京德慧智教育理念,先天的时间我们先把他真正的起到一种不言之教,无为而治。

第二个就是孩子们的精气神、老师们的精气神,精神面貌发生的改善,起码就有爱心、善心、孝心,否则长大以后,那根本就任性、自私、以我为中心,就会认为你父母给我钱就是天经地义,谁让你把我生下来的,不知道感恩。每个人都有闪光点,我们要善于发现孩子的闪光点,我们说三教九流,那是老祖宗为我们安排得非常好,一个里面有上九流下九流,那有多少个工作岗位?人尽其才,才尽其用,适合你做什么,你一天开心快乐,你一天钉鞋子的,我一天挣的能养家糊口,我也快乐的,你叫我开飞机,我不会开,但我就会钉鞋、理发,所以这个分工不同,人格和品格,那就要教会他的哪一个支点哪一个坐标,快乐、平安、幸福,幸福指数同样高,这就是人的价值。

再第三个,我感觉到孩子浮燥、容易语言暴力、吵架,不能相互包容,好像力量上去了,我就是第一我就是老大,他不知道真正有力量的人不是那样轻易去做,通过德慧智教育在学校推行,学生能过经典诵读后,从外在行为学习礼貌做人品格品行行为上发生改变,同时孩子的精神状态品质上也发生了改善,所以说这方面发展很大的变化。

再一个就是,对于我们应试教育的有效的补充,虽然应试教育存在很多不足和毛病,但是它本身没有过错,就是怎么样把素质教育,就像德慧智教育阐述的中华文明古人的大智慧运用起来,补充到行在的教育体制当中,我们自家的不是西方的自成体系从生命发展规律的教学规律结合起来,这样我们就能有效解决应试教育和素质教育矛盾的问题,我们现在几个学校我就大胆的支持,你要放手的去做,从理论来讲实践来讲,只有去做了,应该说是完全可以,因为我们现在的孩子心浮气燥,现在的社会衣食住行我们都已经解决了,但是我们的精神却很馈乏,孝心、爱心、道德、仁义礼智信、礼义廉耻,淡化了,一些孩子缺失了,对于孩子是不公平的,因为家庭教育,父母没有到那个不言之教,以身作则没有做到,有些留守儿童十几年不见父母,有一句话就是陪伴就是最好 的教育,饭桌就是最好的课桌,家庭是最好的学校,父母是最好的老师,四个方面,哪怕说你的父亲没有知识,一句话还说,那是你父亲,从阴阳上来讲,气场就在那里,就给他一种安全感,看不到东西不代表不存在的,所以说应试教育和素质教育结合起来,我们找到北京德慧智,道德根文化自成 体系的,也是源自于我们五千年中华文明老祖宗创造的,德慧智教育专家团队研究的教育教学体系,所以说我觉得非常有希望,在陇西的教育方面我们已经看到了希望和曙光,而且真真实实已经感受到了,所以我说过,包括法律的、强制性、这规定、那规定,那都是治标的,我们讲了好多东西,习近平总书记在2014年9月9日去北师大讲的就是如何把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化结合起来,我把所有校长老师,一个一个地读,而且写笔记,总书记讲得很清楚,社会主义核心价值观就是新时代的一些标准如果没有优秀传统文化的滋养,那你就等于无源之水,无本之木啊,那是我们老祖先的精神文化基因,骨子里面血液里面的东西,你不继承,你一个中国人你学西方美国人,人家好多东西向我们学,这对于我们爱国主义,文化自信是非常有作用的,你不敬祖,对你的历史,对你的祖先,不敬重,不相信,或者你贬低,那我还开个玩笑,你的祖爷爷,说你太爷爷怎么样,说糟糕糟糕,说来说去,说十遍,你爸爸相信了,哎呀,我们的祖先那么糟糕,他不自信了,所以总书记提出来了,道路自信、制度自信还有一个理论自信,最后文化自信,所以说总的感觉,陇西重点实验逐渐分批分批地推广,一直这样做下去,我们就能够慢慢解决掉我们现在的伦理、诚信、孝顺、爱心、责任心缺失的问题,精神文明的层面,孩子们做人,孩子带动家长,带动社会风气,慢慢我们就变成名副其实的礼仪之邦了。



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