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幼儿教育
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本学期,无锡市梁溪区慧成儿童康复中心部分孩子们走进了一个崭新的班级——德慧智班。新开设的德慧智班,其教学理念是在完整继承中国传统道德根文化教育思想和方法基础上,结合医学原理与生命成长规律,依据人类心脑立体机制生命原理构思设计,在当前教育普遍涉及的视觉(眼识)、听觉(耳识)、嗅觉(鼻识)、味觉(舌识)、触觉本体觉前庭平衡觉(身识)等五识之上,更加入了意识、智识、慧识、性识的教育。


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德慧智教育注重保护幼儿生命活力的根源、先天慧识与后天智识的双运机制、幼儿前五识良性成长、幼儿先天立体思维和人体生命能量的发展及人体精神营养的摄入,在保证人体生命健康并充分发育的前提下,最大限度解放智慧潜能,主张家长、幼儿、老师三位一体,共同成长,老师、家长的成长是幼儿成长的前提与保证。“以孩子之心为心”是其教学观。德慧智班的优势,在于德慧智教育以九识全系统为教育主体。以上内容均有别于其他传统文化学派教育观念,并体现出其独特的内涵和优势。

每个幼儿都具备独特的先天禀赋,而教师需要具备仁爱与信念的心灵素质,具备“助产婆”的本领,用顺其自然的善正真教育,把幼儿身体内和心灵内固有或潜在的素质自内而外引发出来,同时为孩子更好融入幼儿园环境打下良好基础。

开设德慧智班级,在无锡地区的自闭症机构中是首创,具有社会现实价值和特殊意义。

㈠对于整体行业而言,具有探索性的关键意义,试点过程中产生的问题和效果也可以为后期推广提供宝贵的经验和总结。

㈡对于教师而言,在探索和实践中,能够不断完善和提高自身的教育教学能力,从而提升自己的综合素养和人格魅力。

㈢对于特殊儿童,尤其是对自闭症儿童而言,这是一次全新的尝试和体验,能够适当矫正身心缺陷,解放某些潜能。当然,这些初显成果还需要时间来检验和体现,能有一种有效的教育方法适用于我们的孩子,其意义和影响是重大而深远的。

㈣对于整个社会群体而言,“德慧智”一直致力于中国传统道德根文化的推广,历经多年社会实践,显示了其优越的继承性、创新性和实效性,可以更好地净化社会风气、提升国民素养,如果在当地能够得以弘扬,可以进一步推动无锡地区传统文化的社会影响力,产生良好的社会效应。

经典的力量潜移默化而又源远流长, 习主席在十九大政府工作报告中提到:“中华民族有五千多年的文明历史,创造了灿烂的中华文明,为人类作出了卓越贡献,成为世界上伟大的民族。”同时还表明:“培育和践行社会主义核心价值观要坚持全民行动、干部带头,从家庭做起,从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”


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德慧智试验班,主要为2-3周岁年龄段的孩子,经过近两个月的学习,德慧智班级孩子们的变化令人惊喜和鼓舞。据德慧智班班主任朱老师说,孩子们初进班级时哭闹情绪严重,好动易兴奋,大多数孩子无口语,社交互动意识弱。经过三个星期左右运用德慧智教育理念与方法的陪伴,孩子们的情绪逐渐稳定。目前开班近二个月,孩子们对古圣先贤的图片及经典诵读表现得尤为亲近,播放经典的音频或视频都表现得非常专注,无口语的孩子慢慢会跟随诵读的录音蹦出单字或短句,从未练习过诵读的孩子在互动游戏中能与老师你一句我一句的接龙诵读多个章节,有口语的孩子与老师有持续有效的互动语言;孩子们的眼睛越来越清澈,越来越有神,目前每一位小朋友都能与老师有持续生动的眼神互动;每位小朋友都建立了主动模仿意识,集体做操时部分孩子已经能够主动跟随老师独立完成整节幼儿徒手操;课间玩乐时同伴间的跟随与模仿也渐渐展现出来。综上看来,虽才短短不到二个月,通过德慧智教育理念与方法的运用,孩子们在互动合作性、语言表达、主动模仿、社会性注视、课堂专注力等方面均呈现明显进步。

目前当地社会大众对“德慧智”的了解,主要途径多以书籍、音频。为丰富和充实中心老师的业余生活,提高综合职业素养,昆成特殊教育集团不定期会组织开展“德慧智”主题的相关讲座。近期就邀请了全国德慧智幼儿教育项目组张启超老师来锡进行专题讲座,以近距离地带领大家感受传统文化及经典的力量。


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德慧智试点班在“慧成”是起点,未来会继续关注并跟进其进展,并不断完善和丰富课堂教学内容,以更好地适应我们孩子的实际需求,从而有的放矢地进行调整。相信在“德慧智”的影响下,我们将探索出一条集创新性和实用性为一体的特色教学课程。





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