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 东山之下,菜子河畔,一所走了49年历程的学校——菜子中学,在育人之路上虽历经沧桑,不断探索教育教学的最佳途径,但和其他农村义务教育阶段的学校一样,也没有找到一条适合农村教育的新路子,教育曾一度陷入困境之中。多年的教育教学改革,在教育理念的和教学方法的改变上下了很多功夫。教师的素质确实有了很大的提高,但学生的学习和生命状态总是让校领导和每个教师很伤脑筋。 


2016年,在陇西被确立为德慧智国学教育实验区后,菜子中学在课堂教学中引入德慧智国学教育。半年来,教师通过德慧智教育专家培训,对教育的理念有了新的认识,教育格局发生了变化;学生通过经典诵读课、玄韵书法课、品格教育课和梅花韵拍操的学习和实践,生命状态和学习状态发生了良性改变。学校教育教学走出了“柳暗”,迎来了“花明”。

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一、专家培训,让教师对教育的本质有了新的认识


多年来,学校的工作忽视了教育和教学双条腿走路,考核由单一的成绩来定,使得教育者重教学而轻教育,德育工作被放弃或流于形式。学生的生命质量得不到提升,学生的灵魂没有被唤醒,智慧没开启,学习疲于应付,没有主动性。同时,学生德性品行严重不足,行为习惯较差,从而导致了教师教得苦,学生学得苦,家长管得苦的现象。


经过德慧智教育专家的培训,教师们清醒地认识到教育的本质是唤醒灵魂,生命教育才是教育的核心。德慧智教育以德为统帅,以慧智双运为特色,牢牢抓住教育的三个核心元素。灵魂被唤醒,学生有了求知的欲望,学习的主动性就自然增强。德慧智教育才是学校教育的正确选择。教师达成的共识,使学校工作由被动转为主动,新的教育教学气象已经形成。


二、经典诵读让孩子们找到了读书的自信


以伏羲的易道文化、黄帝的法道文化和老子德道文化为主体的道德根文化,是中华民族优秀传统文化的精髓。诵读道德根文化的经典,就是与圣人同居同谋;开口诵读经典,心脑并用,开慧益智,陶冶性情。


一学期以来,学校在七年级的两个班开展了经典诵读。事实证明,经典诵读能够让孩子们静下心来,上课有了精气神,不再打瞌睡,记忆力有所提高,感到学习不再是一件苦差事。就像佳佳同学所写的感言:“读了《德道经》后感觉自己比以前更精神,记忆力更好,上课能够认真投入课堂中思考问题。”

 

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三、梅花拍韵操让孩子们找到了身心俱佳,生命绽放精彩的有效途径


运动如果能让身心同步得到锻炼,就是最佳的锻炼方式。梅花拍韵操,一边诵读上善的经典,一边拍打穴位,身心同步,是最好的健身操。一学期以来,七、八年级学生对梅花拍韵操由不习惯到喜欢做,由被动做到主动做,充分显示了它的魅力。正像兰兰同学所说的“做梅花拍韵操很舒服,我喜欢。”真的,看着孩子们做梅花拍韵操开心的样子,相信他们的生命会越来越精彩。


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四、书法课让孩子们找到了中国文化的自信


自古以来,中国文化人无不以书法而自信,书法成了中华文化的象征。同时,书法课程是道德根文化教育重要组成部分,是通向道德根文化的桥梁。


一学期以来,七年级学生在北京德慧智教育中心李建通老师的指导下,学写甲骨文和小篆,不但感到趣味横生,而且感受到了中国文字的文化底蕴和魅力,更重要的是增强了对中国文化的自信。正如琪琪同学所说的“汉字充满着智慧,真的很神奇。”


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 五、德慧智教育让学校有了自己的文化品牌


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学校引进德慧智教育后,重新修订确立了“崇德、尚礼、博学、多彩”的校训;“尊师、重道、勤勉、精进”的校风;“明德、严谨、高效、创新”的教风和“立德、善学、诚信、自立”的学风。同时,以开展国学经典诵读比赛推动全校开展德慧智国学教育,打造书香校园,使校园文化独具特色,进而形成学校文化品牌。相信,德慧智教育在菜子中学落地生根,必将为立德树人,形成良好的校风、教风和学风,培养德才兼备、慧智双运的优秀学子起到潜移默化的作用。


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